Pratiques et Défis de l’Éducation Thérapeutique du Patient dans la Prise en Charge du Diabète à Kinshasa : Une Etude Qualitative Auprès des Infirmiers: Practices and Challenges of Patient Education in Diabetes Care in Kinshasa: A Qualitative Study Among Nurses

Crispin Nduaya; Imani Bin-Eradi; Aurore Margat; Simon Mabakutuvangilanga; Léon-Cyprien Ngandu

doi:10.67260/hra.v4i7.7869

Authors

Crispin Nduaya 2. École Doctorale Monique Rothan Tonder, Institut Supérieur des Techniques Médicales de Kindu, Province du Maniema, RDC Congo.
Imani Bin-Eradi 2. École Doctorale Monique Rothan Tonder, Institut Supérieur des Techniques Médicales de Kindu, Province du Maniema, RDC Congo.
Aurore Margat 2. École Doctorale Monique Rothan Tonder, Institut Supérieur des Techniques Médicales de Kindu, Province du Maniema, RDC Congo.
Simon Mabakutuvangilanga 2. École Doctorale Monique Rothan Tonder, Institut Supérieur des Techniques Médicales de Kindu, Province du Maniema, RDC Congo.
Léon-Cyprien Ngandu 2. École Doctorale Monique Rothan Tonder, Institut Supérieur des Techniques Médicales de Kindu, Province du Maniema, RDC Congo.

DOI:

https://doi.org/10.67260/hra.v4i7.7869

Keywords:

Diabetes, therapeutic patient, education, treatment adherence, Nurses, Qualitative study, Kinshasa

Abstract

Introduction. In light of the alarming rise in diabetes prevalence in Africa, the World Health Organization emphasizes the need to strengthen Patient Education (PE). This study aimed to examine the practices and challenges associated with PE among nurses in the Bureau Diocésain des Œuvres Médicales (BDOM) network in Kinshasa. Patients and Methods. A descriptive qualitative study was conducted among 18 nurses from 18 health facilities within the BDOM network. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using an inductive thematic approach. Results. ETP is practiced in an informal and unstructured manner. Frequent confusion between ETP and health education was observed. The main barriers include a lack of specific training, insufficient educational materials, excessive workloads, and patients’ socioeconomic constraints. Despite these limitations, nurses report positive effects on treatment adherence and patients’ clinical status. Conclusion. ETP in Kinshasa remains insufficiently structured and poorly institutionalized. Strengthening it requires formalized programs, the development of professional competencies, and appropriate educational tools.

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